人才培养特色
学校坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养具有家国情怀、高尚情操、创新精神、国际视野、实践能力和领袖气质的高素质时代新人。
2018年5月，学校正式颁布《华东理工大学关于修订本科教学培养方案的若干意见》，与时俱进，大力推行本科教育教学改革。学校从顶层设计入手，切实贯彻“以学生为本”的理念，在上海高校中首设微专业，并开设个性化任选课程模块，赋予“学在华理”以新的内涵——“我的学习我做主”。
学校着力构建研究型、人性化的本科教育体系，探索并实施多样化人才培养模式：“工科试验班招生培养模式”“双学士学位复合型人才招生培养模式”“拔尖创新人才培养计划”“卓越工程师教育培养计划”“中外合作办学”“主辅修复合型人才培养”“微专业”等，以提高学生对社会需求的适应性和个人竞争力。在大类招生情况下，学生还可以根据兴趣与爱好，一、二年级期间在不同大类间进行双向选择转专业。
学校构建由通识教育、学科教育、专业教育、个性化教育4大模块组成的课程体系；线上线下结合，统一规划通识教育课程，推进专业大类培养；注重综合素质培养，加大实验实践教学比重。体现了先进性与规范化、统一性与多样化、普适性与个性化有机结合，科学定位，有利于全面系统地提升本科教学水平与学生培养质量。
学校试行“工科试验班”招生培养模式，为进一步开展新工科建设，推动学科交叉、深度融合，探索培养具有科学基础厚、工程能力强、综合素质高的复合人才新模式，学校开展以“工科试验班”模式进行大类招生和培养管理工作。首批试行“智能与机器人”和“生物医药”两个工科试验班，进一步聚焦国家未来战略发展亟待解决和攻克的关键核心技术，培养人工智能、智能制造、生物医药等战略必争领域人才。“智能与机器人”工科试验班包含自动化、计算机科学与技术、智能科学与技术以及机械设计制造及其自动化等4个专业，培养具有产业视角和国际视野，未来有潜力成长为卓越工程师、杰出科学家和著名企业家，能在我国人工智能与机器人相关产业的技术发展中发挥领军作用的创新型拔尖人才。“生物医药”工科试验班包含生物工程和制药工程等两个专业，培养具有扎实的专业基础、批判性的科学思维、交叉学科知识、全球化视野和深厚的家国情怀的生物医药领域创新型领军人才。工科试验班遵循“厚基础、强实践、少而精、博而通”的原则，按照现代科学技术体系构架课程体系，依托学科优势，多学科交叉融合设置课程。同时，工科试验班注重学生德智体美劳全面发展以及综合素质和学习能力的培养。“智能与机器人”“生物医药”工科试验班于2020年开始招生。工科试验班学生完成2.5年学业后，第5学期末启动分流。学校坚持“分数优先，遵循志愿”，根据分流学业成绩的排名和志愿次序进行人才选拔。
双学士学位复合型人才招生培养模式。学校试行化工与工程管理、计算机与金融学、应用化学与生物科学等3个双学士学位项目，多学科交融，旨在为学子提供多样化的成长平台，培养跨学科交叉复合型人才。“化工与工程管理”双学士学位项目依托化学工程与技术和管理科学与工程优势学科，培养具有系统的化工专业知识和扎实的项目管理知识，有工程技术能力和项目管理实践能力复合型人才。“计算机与金融学”双学士学位项目结合计算机科学与技术和金融学学科优势，培养系统掌握金融学理论知识，能够运用计算机科学与技术解决金融领域中各类复杂问题的高端学科交叉复合型人才。“应用化学与生物科学”双学士学位结合化学与生物学的学科优势，培养强化学和生物学基础的复合型人才，满足生命过程研究和生物医药领域中的高级人才需求。参加双学士学位项目学习的学生，本科毕业并达到学士学位要求的，可授予双学士学位。
中法国际卓越工程师班，按照化工与制药类（国际卓越工程师班）招生，“双结合、多出口”3+3中法联合培养模式。国际卓越工程师学院依托法国化学工程师院校联盟（FGL联盟），由华东理工大学与雷恩国立高等化工学校共同创建。学院引进法国精英工程师教育优质资源，融合中法双方人才培养优势，践行卓越工程教育理念，培养具有创新精神和国际视野的高水平工程技术人才和企业界领袖。中法双方联合制订培养方案，注重工程实践能力训练。法语零基础起步，1200学时的强化学习。法方承担三分之一以上核心课程，实施英法双语授课。学生前三年大类学习数理、人文和计算机等国际课程，第四年分专业培养。第四年符合推免研究生要求的学生，可选择在华东理工大学进入硕士阶段学习，并择优前往FGL联盟的工程师学校学习，达到毕业要求可获得CTI认证的法国工程师文凭及华东理工大学工程硕士毕业证书和学位证书。学生也可选择本科毕业后就业，获得华东理工大学本科毕业证书和学士学位证书。
拔尖创新人才培养模式（3+1+X），在本科一年级学生中选拔，实行“一对一”全程导师制，每位导师在同一年级中只能指导一位学生，导师单独制定个性化培养方案，学生前三年完成除毕业环节以外的导师定制化课程，第四年可提前进行研究生课程的学习，并完成本科毕业环节，四年期满并符合拔尖创新人才计划培养方案毕业要求，可获得学士学位；从第五年起取得研究生学籍，攻读博士或硕士学位。这个模式属于工科拔尖人才培养，推进本科教育与研究生教育有机衔接。
积极实施教育部卓越工程师教育培养计划。卓越工程师教育培养计划“3+1”培养模式，在本科一年级学生中选拔，学生前三年完成除毕业环节以外的定制化课程，最后一年企业培养为主，毕业论文（设计）在企业完成，属于工程应用型人才培养模式。作为国家首批试点高校，目前已有化学工程与工艺、生物工程、制药工程、过程装备与控制工程、高分子材料与工程、自动化、环境工程等7个专业进入教育部卓越工程师教育培养计划，与上海石油化工股份有限公司、上海医药集团股份有限公司、上海森松压力容器有限公司、上海自动化仪表股份有限公司、河南天方药业股份有限公司等大型企业共建的5个国家级工程实践教育中心也获教育部立项建设。
辅修专业是我校培养复合型人才的重要举措，也是我校教育教学改革的重要成果，不仅为我校学有余力的学生提供了自我成才的途径，也为上海市西南片高校的本科生提供了共享资源。2007年，我校加入了上海市西南片联合办学的高校联盟，目前开设了10个辅修第二专业，每个辅修专业的总学分为60，学生修满辅修专业的学分数，即可获得上海市学位办备案的辅修学士学位证书。你在学主修专业学有余力的时候或者你有兴趣，就可以去辅修第二专业，这样为你今后的发展提升竞争力，也为以后向别的方面发展深造奠定一个基础。目前我校设有金融学、财务管理（投资理财方向）、英语、日语、德语、法学、计算机科学与技术、数学与应用数学、信息与计算科学、视觉传达与设计等辅修专业。每年申请辅修的学生约为1500人左右。
微专业是对原有的专业以及辅修专业的有益补充，以相对迷你精干的课程去满足学生发展自我兴趣的需求，并以此更为灵活的方式设置适应新技术、新经济的跨学科应用型微专业。学生可以选择感兴趣的微专业，在其课程包中选择适合自己的课程，修满20学分且成绩合格即可获得学校授予的微专业证书。微专业供学有余力的学生自愿选择，其学分不计入专业培养方案总学分。首次设立的微专业有14个，包括智能生物制造、国际企业管理、计算机科学与技术、信息工程、软件工程、化学工程与工艺、高分子材料与工程、机械设计制造及自动化、应用化学、应用数学、翻译、工业设计、经济学、法学。微专业的课程设置不仅小而精、实打实，并且均为优中选优的系统化核心课程，其中还不乏各类精品课程。学生只要有兴趣、勤学习，修满学分便可获得微专业合格证书。微专业一经推出便受到了学生的热烈欢迎，不仅满足了学生发展自我兴趣的需求，同时为学生的未来发展提供更多的可能性。
中外合作办学与国际交流。为培养具有国际视野的优秀毕业生和加强与世界知名大学的教育交流与合作，学校采取多种培养模式，与国外知名大学联合培养本科生。
